Q、平時家庭管教嚴格，小朋友不願跟家長玩，應不應該改變一下教導方法？
管教嚴格是無可厚非的事，但管教嚴格之同時，家長要有兩個原則，第一就是寬恕，其次就是自己是否有穩定的情緒管理，以平靜、公正、理性態度處理孩子問題，與他們講道理。規律嚴明當然重要，但所有規矩必須在事先聲明，而不是事後附加。
還有一點，孩子成長過程變化多端，並且麻煩階段不斷間竭出現。所以家長必須瞭解孩子年齡段特色，順勢而行，才能成功。任何孩子出現新的狀況，家長認為不當，就要與孩子重新討論，並開始把「不當」確立為一個「新近成立的不容許」事情，之後再做才是犯錯。如果家長馬上認定孩子犯上自己也不知道的錯誤，因為不知者「不罪」原則，孩子對家長自然就有意見。
嚴格與否，不同年齡段效果不同，麻煩兩歲是家長惡夢的開始
麻煩兩歲，是所有家長惡夢的開端。他們永遠說“不”，「企硬」、「打滾」、「扭計」，「蠻不講理」之事會突襲發生，上一分鐘還是「嘻嘻、哈哈」，突然變臉，經常讓家長措手不及，變得困擾，以為自己生養了一個「壞孩子」。家長好像之前的努力全部白費，苦心經營的規矩及準則，變得一點作用也沒有。其實，小孩到了這個年齡，自我意識開始建立，但不懂得表達自己的想法，於是就用「硬碰」的方法來堅持，他們不是不知道不對，而是一時之間，感性蓋過理性，一發不可收拾。家長想向左，他們沒有必要就想向右，也沒有理由，只是想探索一下新環境，搞搞對抗，就會造成與家長「拉扯」一段很長時間。
硬碰不是上策，但切記不順從而是疏導
家長此刻可做的就是不與他「硬碰」，盡量不去刺激他的情緒反應，設法疏導他，多用言語、安慰、擁抱、溫柔的說話，讓他回復理性思考的部份，當他軟化下來，問題就可以慢慢解決，之後再講道理還未遲，但切記不順從而是疏導。家長不要以為與他硬來，就會得勝，因為當他知道你會硬來的時候，下次爆發，他所用的能量更強，超越上一次，希望勝過你。他長期的期望成功與最終失落，慢慢會堆積成孩子的負面情緒。所以，最好的方法，是放下身段與他對話，用耐性先看看他要的東西，再用他喜愛注意事物來引導他改變方向。家長最好是在出門前，讓孩子先了解一下，出發上街的目的，讓他有充分心理準備，也可減少問題。
此刻吃飯、洗澡，用的管教手法通通如此。寶寶快上來與玩具毛毛小狗一起吃飯，與黃色小鴨一起玩水，而不是「沖涼」、「食飯」的指令。在他正滿足於玩耍與生活之間融合的時候，讚揚他吃飯很有規矩，洗澡很有耐性，給他擁抱，這個快感與規矩並存，讓他錯覺以為吃飯、洗澡讓他充滿快樂，管教才發生作用。所以，這個年齡段嚴格的意義，並不存在。不要他觸碰及接觸的東西，像刀具、利器、藥物，家長只能收好、鎖好便可以，與他解釋有害，長篇道理一點作用也沒有。
變化多端的成長人生，三歲正式開始
進入三歲，孩子由於自我意識的鞏固，情緒上變得很穩定，他們忽然變得友善、平靜，喜歡聽故事，玩遊戲，語言發展也不錯，這就是大部份家長為什麼會覺得，孩子這個年齡適合上學的原因。但好景不常，不到下半年由於意識開始成長，對不明白事情又不斷增加，情緒因此受到波動。他不是有心與你作對，而是內在情緒讓他生活充滿矛盾。這就是為什麼教育界的意見，都認為 K1 老師，應該是教學經驗最豐富的老師，因為他們正面對一大群情緒波動不定，變化萬千的小孩。
K2 幼兒是喜愛刺激的親善大使
四歲的孩子，無論男孩或女孩，都是精力充沛，喜歡活動，追求刺激。他們說話普遍會多一點，比較自大，因此會產生經常「吹牛」的情況，雖然沒有惡意，但往往會讓大人感到啼笑皆非。由於他們知道權力仍在大人手裏，所以會試圖取悅大人，因此會產生妥協，並且興高采烈地接受大人的意見及吩咐。所以四、五歲，就是幼稚園中 K2、K3 時期，加上孩子兩歲前，就是成長中家長可以向幼兒教導規則的「最佳時間」。當然家長仍要記得這個原則，就是向他們只講喜歡要他做什麼，不要說不可這樣、那樣。就算是有傷害性的東西，只能收起，不能外露。因為他們不知危險，你越講他們越好奇，更想獲得，危險更大。
踏入五歲是認知學習的黃金歲月
五歲孩子自信與對世界的認識，開始慢慢成熟，求知欲旺盛，所以追求知識學習特別有興趣，這也是為什麼有部份國家五歲才開始進入幼稚園的原因。三歲至五歲孩子變化多端、差異很大，所以很多地區不太追求三歲進入幼稚園，就算進入，也只是在校園遊戲一下。香港幼兒教育政策，是基於婦女勞動人口的需要，而作的決定，多於教育專業的意見。當五歲才進入幼稚園，七歲才進入小學，對於學習能力的成熟性，智能發展的培養，可能更有利。可惜香港，從來未有就本地幼兒年齡階段發展課題，進行深入研究。沒有研究支撐，我個人海外考察的一些資料，很難作出專業判斷與建議。
六至七歲是另外一個最麻煩的時期
六歲左右是孩子另一個叛逆期的開始，適逢也是香港教育制度進入小學的第一年，女孩子的專注及忍耐度比男孩子好，性別差異導致學習能力不同，優劣情況開始拉大距離。加上香港小學教育制度偏重閱讀、文字、背誦、及按規矩辦事，所以整個小學階段，女孩子佔盡優勢。加上考試制度以語文作為領導，於是其他智能的孩子只能從後追趕。肢體、空間、邏輯及大自然博物的其他分類智能的孩子，發展每每落後，但只有語言高分的孩子很難培養出科學家、運動員、及哲學家等專才，香港學術問題正出自這個原因。
從兩歲到七歲，我們見到孩子發展的巨大變化，並且每個階段時刻千變萬化，一刻叛逆，家長還未適應及面對，孩子已經改變。所以，建議家長可以與孩子分享嚴格規矩的時刻，在兩歲前、四、五歲之間。下一個階段就是小學二至三年級。規矩與教養最好在這三個階段做好，因為下一個狂風暴雨，將會是孩子進入少年的反叛期，教好孩子的機會可能已經不多。
愛永遠可以創造奇蹟
不過，大家不要灰心，從來教養孩子，家長的愛心永遠佔最重要地位，奇蹟總會出現。初中階段，朋輩對你孩子影響至為重要。如果家長一直是孩子朋友的話，這個時期還可以慢慢改變孩子。但如果之前三個時期，家長都教導不好，要這一刻成為孩子的朋友，應該不容易。堅定而溫柔，就是我們教導孩子的標準態度。自小為他創造良好朋友的人際關係環境，極為重要，鼓勵他交上好朋友，教養成果，就會事本功陪。
放下身段，永遠是維繋親子感情的良方
家長多與孩子遊戲，永遠是最好的學習方法。孩子不願意與你遊戲的原因，可能是怕你嚴格，估計你應該是不會認輸，與你遊戲沒有樂趣把握，所以敬而遠之。家長不要灰心，找機會與孩子戶外活動，奔跑一下，吃一下雪糕，不分彼此，在草地上滾動一下，放鬆心情，放下身段，認輸一下，就可以慢慢開始重建彼此的關係。家長不是菩薩與上帝，不用完美無瑕，毫無瑕疵，「扮吓蠢」、「扮吓笨」，永遠是維繫親子感情的最佳方法。有一個愛你的兒女，哪怕不是社會上成功人士，也應該使家長生命無憾。
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