Q、家長面對快將升上小一的小朋友，怎麼辦？
升小一日子越來越近，疫情又重來，停課不停學，在家網絡上堂，家長憂慮倍增。或許，家長必須先瞭解升上小一與幼稚園學習環境的差別，才能幫助他們。孩子在小學需要擁有：專心聽課態度、發問技巧、學習能力，及課堂禮貌，要有明確態度與幼稚園不一樣的預備。所以，家長重點不在知識的傳授，而是要在進行以上基本能力的訓練。
長輩們的教養共適十分重要
快樂學習永遠是上策，但與適應未來上學新環境絕不矛盾。首先，爸媽以至祖父母，必須在這幾個月達成教養共識，努力建立孩子學習的統一標準。其次，任何孩子成就的地方，只有咀巴及擁抱的稱讚，而絕對沒有物質的獎賞，除了獎勵沒有實質作用的貼紙之外。
之後，要在在未來幾個月，每天爸媽放工後，專心給孩子講故事時間，要孩子學習專注聆聽，時間由五分鐘一直延伸至二十分鐘。孩子成功專注給予一個小貼紙，出色則有兩個，貼在家長為孩子預先準備的「愛心手冊」上，「小貼紙」數量多少不能換禮物，只能獲得家長輪流熱烈的嘉許及擁抱。
因為環境不同，小學會比較嚴格及保守
家長要清楚知道在小學，老師與同學之間的禮儀與幼稚園有所改變。幼稚園是一個充滿愛護，自由及歡愉的地方。幼稚園內喜愛小朋友遊玩，接納小朋友不專心，鼓勵孩子的自我成長，鼓勵小朋友用熱情擁抱、接納同學，自由自在發現自己特長，尋找自己優點的地方。而小學則需要強調紀律，個人成績進步開始被重視，群體規矩比較嚴格，需要求孩子時刻在行為上有些一致性，並且期望孩子能刻苦忍耐的地方。老師不太喜歡孩子有過分親密動作，過分魯莽、放任的行為 ，過分自由胡亂奔跑的舉動，擁抱及手搭異性同學的膊頭，一律不受歡迎。
要確保孩子安全，小學的管理一律比較小心
大家不要誤會，其實香港學校不是特別封建、保守，而是因為香港小學共有六個年級，與美國公立學校由幼稚園到四年級不同，加上班級人數與師生比例的差異，要同時照顧由六歲一直至十二歲不容易。對孩子而言，這六年已經是三個完全不同的人生階段。特別是三、四年級的中間階段，孩子對異性特別敏感，如果學校容許一、二年的小朋友，不同性別可以擁抱及搭膊頭，必然會引起高小學長們的不必要騷動及回響。奔跑及魯莽行為，都有一定安全隱患，學校為免紀律受到挑戰，普遍都會趨向保守，一律禁止。
紀律生活是小學階段的成敗關鍵
大部分幼稚園老師都特別在高班注重紀律學習，特別在下學期，開始慢慢收緊一些限制，使學生開始嘗試適應小學生活。家長此刻更要配合，與孩子共同訂定居家時間表，特別距離下年度小學開學，只剩下半年多一點時間。暑期更重要，千萬不要因為是上小學前最後一個長假期就寵壞孩子。時間控制是孩子進入小學成敗的關鍵，家長可以請家傭姐組嚴格管理孩子上網節目時間表，在下午完成學校作業後，做一些輕鬆有趣的美勞活動，也可以玩一些併合或桌上遊戲。晚上更可以幾個幼稚園同學進行網絡舞蹈及美勞比賽，由家長評分。家長還要開始慢慢進行學科分類活動的學習方式，例如每晚回家的時候，會跟他講故事學語文，很清楚說明這是語文活動，之後跟他玩數玩具遊戲作為數學練習，並且向他分享科學知識，強調這是常識。並且在家居時間表上，把這些學科題目的名字寫上去，讓小朋友習慣小學學科的分類名稱。
自理能力可以由家庭開始
收拾能力是另一個對小學生非常重要的事情，收拾書包是他們的任務，家長切勿代勞。收拾學習可以由收拾玩具開始，可以在家居進行訓練。家長有沒有發現，帶孩子回幼稚園的時候，會看到幼稚園角落，每一個收納箱及收納櫃前，都有說明分類的標示，這些標示都會用有趣的方法寫出來，讓幼兒認字，並且清楚知道這些東西所屬位置。並且會發現每一張桌子上，都有孩子自己的名字，這些都是幼稚園從生活教育上，教導孩子分類收拾，及整理習慣的教養功夫。這種訓練功夫，家庭應該可以仿效。就是把家居物件進行分類收納，是良好的家庭生活教育，也是升上小一的重要功課。
身教，溫柔而堅定的教養態度，就是家庭教養的核心
最後，家長要好好在家庭中，多嘗試用溫柔的語氣，完整的句子，動作的示範，給孩子實習小學的打招呼方法，明白站立、點頭、叫早安的禮儀，握手及 give me five 的意思，當然還包括不能隨便擁抱喜愛同學的行為，及發問前要舉手等等，熟悉課堂及校內應有的生活規矩，進入小一就可以安心學習，而不會被紀律行為所耽誤。
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