[文：王添強] 2020/04/23
前言
大家可以按大家基本認識作答，也可以説明沒有回答必要，也可以不作回答，及另有意見。這不是通往兒童戲劇創作的唯一「好建議」及「查核表」。
這只是大家就兒童劇編劇工作，作出溝通的一個提醒、互勉，建立共同語言的交流平台。
1、兒童劇創作需要具備什麼能力呢？
a、兒童成長發展階段的理解，這些不同階段對觀賞舞台有什麼不同反應？
b、不同階段有什麼不同差異，包括：氣質、性別、性格，對觀賞舞台有什麼不同反應？
c、世界兒童戲劇發展的趨勢、形式及風格，可否為大家提供一些門路？
d、兒童文學吸引兒童及使他們愉悅元素是什麼呢？這些元素能否模仿及複製？
e、兒童文學教育作用及意義，是否可以給我們一個框假？是什麼呢？
f、兒童文學靈感來源，是否能提供為兒童戲劇一個啟示？是什麼呢？
g、兒童觀眾的觀嘗習慣與行為心理，能否使作品更容易與他們溝通？是什麼呢？
h、兒童表演者是否有使觀眾接受及喜歡的行為特徵？是什麼呢？
i、是否擁有有什麼創作及創作過程的好主意呢？是什麼呢？
2、有興趣參與兒童劇創作人才的來源，不同來源的朋友需要什麼不同的內容呢？有什麼好主意？
a、戲劇舞台工作者需要⋯
b、其他表演藝術工作者需要⋯
c、文學創作工作者需要⋯
d、兒童文學及繪本創作工作者需要⋯
e、老師與社工需要⋯
f、家長及愛好兒童劇人士需要⋯
3、戲劇藝術對人類的意義與貢獻是什麼？
a、劇場是人類在生活上的集體交感？這是什麼意思呢？
b、通過有限觀感領悟自己的存在，從當下存在的思想如何領悟生活？是否可以從俗世生活經驗領悟精神價值？這是什麼意思呢？
c、接通洞察人生奧祕的道路，讓自身與自然、自身與社會，兒童劇是否可以成為一座貫通的橋樑，這是什麼意思呢？
d、奧妙道理不易言傳，藝術如何成了達成任務解決之道，這是什麼意思呢？
e、戲劇是透過-隱喻象徴、具體形象、懸疑心理壓力、邏輯思維、想像力投射交感，兩腦協調地刺激思考，這是什麼意思呢？
4、兒童劇的作用與功能是什麼？
a、兒童劇是劇場的一種，當然所有戲劇的貢獻，必須包含其中。什麼事情特別重要？作用是什麼呢？
b、劇場是人類思想交感活躍地方，兒童劇場是否兒童認識社會及世界的交際場所呢？作用是什麼呢？
c、戲劇參與過程使兒童感受到自己存在，從而思考這些存在與生活的關係，從這些關係如何在當中領悟人生道理？是什麼呢？
d、兒童劇情是帶領孩子領悟世界奧秘的橋樑，通過語言以外的感覺讓他找到一片通往真理的道路，眾多兒童劇感覺，就成為所有這些的片段的總和，這是什麼意思呢？
e、戲劇是透過-隱喻象徴、具體形象、懸疑心理壓力、邏輯思維、想像力投射交感，兩腦協調地刺激思考，兒童劇更是這樣。關鍵是如何把這些元素有你咁投射到孩子身上而不造成負面作用？作用及意義是什麼呢？
5、對編劇的有什麼好建議
A、戲劇結構：
a、主旨與目標？
b、故事內容、動作大綱及表演風格？
c、分段與結構？
d、角色與台詞-方言與俗語的應用？
e、矛盾與性格？
f、衝突與高潮？
B、編劇發展步驟：
a、意念來源，為什麼感動你？
b、故事與你的關係？
c、角色與觀眾的關係？
d、故事設定？
e、動作目標？
f、表演方式的吸引？
g、分段大綱及小片段試寫？
h、矛盾、衝突及高潮出現的疑問、推進與堆砌？
i、換轉角度進行重寫的空間？
j、接受演員導演的意見進行修訂？
k、表演之後進行劇本凝固下來的工作？
6、兒童劇編劇的好建議
a、不同年齡段兒童觀眾的接受方式？
b、不同年齡段兒童生活節奏與忍耐程度？
c、表演風格、故事色彩與兒童生活習慣？
d、劇團與觀眾關係不同，有什麼分別？
e、劇場的舒緩與安全感，有什麼分別？
7、兒童劇團呈現表演需要注意的好建議
a、演員的行為習慣，對戲劇表演有什麼意義？
b、燈光、音響、接待、色彩、宣傳介紹對觀眾的「期待值」準備，對戲劇表演有什麼意義？
c、觀眾與表演的視覺距離及眼睛位置高度，觀眾席椅子的設計與安全感的確立，對戲劇表演有什麼意義？
d、劇場與家長的關係，家長在場與孩子的互動，對戲劇表演有什麼意義？
e、老師與劇團的關係，老師對劇場意義的重視，老師對孩子的態度，對戲劇表演有什麼意義？
f、編劇必須注意劇團的能力與情況，作出編劇時的不同處理，對戲劇表演有什麼意義？
8、兒童文學對兒童劇編劇的作用及影響
a、肥料-兒童文學是否兒童編劇家的養分來源？
b、食譜-兒童文學否我們對觀眾洞察能力的指引？
c、森林嚮導-兒童文學使我們在眾多兒童物事物當中，可否使編劇更直接了當進入兒童心靈世界？
d、記憶基因-兒童文學是否能活化我們的兒童想像的空間？讓我們很容易地成為他們的一員。是否能使兒童劇作品不再是假裝去描繪兒童，乃是以兒童的角度去書寫兒童呢？
e、順風車-兒童文學的風格與形式是否會讓媽媽減少戒心？使他們會比較願意帶領孩子接受大家的作品？
f、社會翻譯-兒童文學創作，是否可以讓兒童劇編劇更容易知道地方文化習慣，與當地家庭及兒童的關係？及對普世價值觀的差異，減低價值觀不同的危機？
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