[原文載於騎士D訂閱號]

 

 

大家都知道創意的重要性，擁有創意的孩子，就擁有了發明、創新、改變事物面貌的能力。創意讓更多新的產品與服務誕生。擁有創意能力的孩子，同時也擁有了解決困難的能力。這一次，要和大家分享的就是如何訓練創意，以及當中的一些巧妙之處。

 

 

藝術活動引起創意。

 

 

普遍認為藝術活動就能夠引起創意。那麼，為何藝術活動，例如美術、雕塑、繪畫、話劇、音樂、舞蹈都能夠引起創意呢？一般認為，因為繪畫、雕塑、樂器及扮演，都由肢體、視覺與思考同步進行。而肢體、視覺、思考原本在腦部都由不同部分負責。這類繪畫、樂器及扮演活動，能夠引起腦部不同區域進行配搭，聯想、激發與配合。這種聯想、激發、配合的行為，就是使手眼肌肉及注意力能夠協調在一起的行動，引發腦部不同部位進行連結，彷彿高速公路的天橋，鏈接不同區域，越多天橋交通越方便，速度就越快，思考自然就敏銳，創意自然就流暢。

 

 

創意的靈感從何而來？

 

 

很多人認為，創意就像靈感那樣突然而來。那為何有靈感呢？很多人認為是天分。其實，可以歸納為兩個部分。第一，兒童在長期的創意訓練裡面，產生在思路上激活的天橋，導致在腦部不同部位的配搭和敏銳，一直處於很好的活躍空間，靈感自然容易產生；第二，孩子在過程當中是否有足夠的放鬆及舒緩感覺。

 

 

在西方及中國里面，對創意敏銳的引發地點都有很相似的看法，西方認為有三個很重要的創意高峰位置，稱為三個“B”，分別是bed、bicycle、bath，意思分別是“在床上”、“在自行車上”、“在淋浴間”。那麼，為何這三個B能夠讓人放鬆而有創意呢？根據專家的解釋，在這三個狀態下的人處於很放鬆，思路「天橋」處於流暢狀態，就很容易產生靈感。所以，舒緩一直被認為是創意很重要的源頭。在中國的說法上，則是在鞍上、在廁上、在床上，這與西方的說法非常類似，都在舒緩時間。這些時候，人的精神就不會思念回想過去一段時間對自己行為不滿的狀態，反而因舒緩下精神高度集中運轉，腦部自然產生聯想能力，創意就自然無限的產生。

 

 

創意與戲劇教育的關係。

 

 

闡述了創意與放鬆的關係，就開始理解戲劇教育的重要。在戲劇教育中，戲劇遊戲有大量放鬆遊戲，這些放鬆遊戲一般來說，最初的目的是為了可以讓緊張參與戲劇活動的孩子，在進行有情緒交接、動作激動的情況下得到放鬆，這種活動讓孩子容易進入高度舒緩狀態，把戲劇活動的經驗與記憶，進行重新排列，建構新想法並且有效進入長期記憶系統。長期放鬆活動發展到後來，就成為孩子產生流暢創意與深刻記憶的重要基礎力量。

 

 

 

聯想一下，當孩子每次做完活動之後，情緒高漲的時候，內分泌正產生幸福快樂感覺的時間，舒緩遊戲產生作用，讓幸福快樂的感覺與學習內容同時成為記憶，然後將所做的內容作為手、眼、肌肉、思念及左右腦開發協調的全面習慣性行為，舒緩就成為了力量。當孩子具備這種能力之後，遇到類似的問題的時候，就會重新回喚這種能力，就容易將解決問題，面對創新意念的時候，就能找到新的事物作為替代以及填補，就在長期緊張與放鬆之中得到舒緩，連綿不斷的巡環進行，高度創意就會不斷重複產生與使用，敏銳思考自然成為習慣。

 

 

戲劇訓練創意的三個重要階段。

 

 

理解創意的步驟，可以讓我們更好地理解戲劇是如何可以訓練創意。創意的步驟有三個很重要的階段，第一階段是觀察、感受與模仿。觀察，是用一種情緒結合主觀與客觀環境去細節看待任何事物；感受，是將主觀環境與客觀環境產生內在情緒變化結合，從而產生一種想法；模仿，是用現實空間的外在經驗和內在一起去進行模仿，這種模仿不是純粹的外在，而是通過感受過程，使外與內聯繫在一起，因此可以說這種模仿是真實而深刻的。

 

 

戲劇活動不但在第一階段的過程當中，建立了孩子清晰的觀察、感受和模仿的初期收集資料的行為訓練，而且使孩子進入重要的第二階段，就是轉化、整合、加減。戲劇遊戲與活動對孩子創意訓練極為有貢獻的原因，就是來自這個階段的高度的訓練效果。戲劇活動與遊戲都在引導孩子加入結局，改變情節，重組過程，這正就是創意轉化、整合、加減的重要步驟。

 

 

最後一個階段，對於創意的人來說，就是一種獨創的經驗。獨創就是當創造一件事物之後與別不同，因為這種與別不同，讓孩子產生滿足感及自我感覺良好。這種自我感覺良好的行為，對孩子自信心的獲得很重要，雖然自信心不能過分，以致孩子產生自滿，但是自信心是讓孩子能夠嘗試新事物的核心力量，獨創讓孩子產生創意過程滿足的經驗。試想一下，當孩子獨創地去創造很多故事片段，而這些經驗和日常生活吻合，滿足感與生活演習同時出現，創意的效果就達到高潮。

 

 

當孩子有了獨創之後，到了最重要以及最後一步就是流暢了。戲劇教育的導師會鼓勵參與戲劇遊戲要恆常和不斷進行，原因是要讓孩子產生不斷創造、不斷發明的重複行動。當孩子不斷去重複創意，而每一次都得到滿足感，又重新從觀察、感受、模仿，轉化、整合、加減，再變化成獨創、流暢的思考。這種過程就讓孩子產生一種創意的軌跡。大家不妨試想一下，如果戲劇遊戲不斷重複這種軌跡，又讓孩子長期處於放鬆的狀態，就是說當孩子經過很激烈的活動之後，產生幸福感的分泌，然後又放鬆地讓這種分泌成為永久記憶的狀態。戲劇教育與遊戲，產生舒緩有利於創意，軌跡重複使創意不斷，戲劇對創意的功能與貢獻不是很明顯嗎？

 

 

戲劇遊戲是扮演遊戲與戲劇教育的核心部分，是當中最重要的開始及引入。因為這個部分是用來長期訓練孩子，孩子的創意能力必然會有很好的進步和掌握的。

 

 

5月27-28日在深圳舉辦的戲劇遊戲的論壇，對於大家來說是一個很好的機會，給所有幼兒園、小學、中學的老師與家長一起去，練習建立孩子放鬆的能力和創意規律的能力。通過遊戲的幫助，讓學生處於放鬆的狀態，他們的閱讀的能力，吸收的能力自然會增加。戲劇遊戲除了給孩子帶來創意以外，放鬆和創意規律對學生的學習有更多的進步空間。希望家長和老師都願意和我們一起思考和研習戲劇遊戲對兒童的貢獻！

 

 

 

王添強

 

2017.5.4

 

（文字整理：黃浩@ 騎士D訂閱號 ）